嗶叭蹦？你在吵什麼?

　　你覺得噪音是什麼？是大聲吵鬧？還是沒有規矩的製造很大的聲響？是唱歌五音不全？有人認為是在想睡覺時打擾到睡眠的聲響通通都是噪音；有些長輩則是認為在公共場合大吵大鬧就是噪音。

　　但大家有沒有想過噪音帶來的影響全部都是壞的嗎？

　　造音，在字面上來看是「製造音樂」，但什麼才是悅耳的音樂，什麼又是令人煩悶的「噪音」呢？都是「製造音樂」，但一種我們聽了會感受和諧進而稱讚；但另一種我們則是聽完後會緊皺眉頭，再來大聲斥責？

　　由『影響‧新劇場』和來自斯洛維尼亞的音樂家─Peter　Kus攜手合作的青少年音樂戲劇碼─《造音小子‧嗶叭蹦》，呈現嶄新的戲劇表演模式，在劇中表演用的”偶”結合”樂器”功能，讓”戲劇偶”在表演的時候，可以利用產生出來的樂聲、音響來表達自身意境的感受和敘述。而為了讓民眾更能參與《造音小子‧嗶叭蹦》的演出，劇場設計一系列的課程和講座，希望令觀賞表演的大小朋友，可以更明白製作”造音”的過程。

　　在這邊為大家簡單介紹《造音小子‧嗶叭蹦》的故事：

故事中的主角男孩，是一位被診斷無法用言語說話，只會發出「嗶、叭、蹦」等聲響。父母送他到學校學習，但是徒勞無功，大家都受不了男孩的「噪音」，他成了大家眼中的異類，於是離家出走。孤單寂寞的他遇到了一名願意跟他相處的女孩，一切都開始不一樣了…

　　在講座中Peter為我們介紹到，只要是好的演出，不管是吸引大人的目光，連孩童都可以讓他們安安靜靜觀賞。利用會唱歌說話的”偶”引人入勝。在表演完後，觀眾總會好奇那些道具和戲偶，而其實我們不知道的是：那些偶和道具，其實都是可以由我們生活周遭的日常用具和資源回收製作而成；一根被丟棄的水管和破掉的氣球，你知道可以讓它們結合、作成一個小號嗎？許多意想不到的”垃圾”，其實都是製程每樣樂器的重要零件。

　　也因為這樣的遊戲製作結合表演模式，每次都能讓表演者與觀眾激盪出更多的創意和想像空間。Peter笑著表示這也是因為他每次的舞台思考都處在”音樂會”與”劇場”的模糊地帶；有時會從音樂的呈現方式起頭，有時會以表演和故事走向下手，共通點呢？是令人驚喜的舞台，能夠讓大小朋友"用耳朵看聲音，用眼睛聽戲”。

　　許多人都會認為”兒童劇”是相當幼稚的、”你一個成年人幹嘛花錢看兒童劇？”但大家都是被這樣的思維綁住，畫面花花綠綠，舞台上主角們大吵大鬧似乎就是兒童劇的全部。但必須明白的是，孩子與青少年並沒有想像中那樣的無知或難以理解，好的劇碼和表演是可以讓孩童從中學習和思考的：為什麼小男孩不能說話？難道爸爸媽媽不能從他發出聲響的表情來揣測他的情緒嗎？說不定他”蹦蹦”叫是想上廁所；”嗚阿嗚阿”則是肚子餓了啊？這時候請不要決的孩子在無理取鬧，那代表他正在跟大家思考那些”為什麼”？講座的席間，Peter就提到一個到克羅埃西亞表演的例子：表演中使用的道具和偶實在太令人驚喜，所以他們在表演的過程中不斷的停止─由於孩子們都在觀賞表演中獲得驚喜和需要討論和提問，所以表演必須不斷的間隔讓他們提問題！這是不是很酷呢？不同的風俗民情會呈現觀眾的情緒和反應，但最重要是我們是否能夠從表演中獲得那些好玩的知識和能量。

　　一直以來觀眾總是和表演者，被舞台給隔開，始終是被動的觀賞，靜靜的看在腦中、淡淡的聽著，偶爾低頭滑一下手機、一心二用。這一次希望能夠打破這層隔閡，讓觀眾擁有主動的”參與感”，一起動腦動手做”回收樂器”與思考那些”為什麼”，最後一起來想像”嗶叭蹦小子”和小女孩的未來吧！